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亚博买球app,  《南华早报》记者:据报道,昨天,巴基斯坦总统展示了一幅新地图,把巴基斯坦占领的一部分克什米尔地区划为争议领土。中方对此有何评论?

美限制留学生签证漠视生命健康的“残酷”决策

线上授课时出现不当行为中山大学教师王晓玮被解聘

  我国残疾人事业发展指数10年间提高26.6个百分点

  央视网消息:今天(12月27日),《残疾人蓝皮书(2020)》在北京发布,报告发布了我国残疾人事业发展指数,并以融合教育为主题,对我国融合教育现状和问题进行了总结和分析。

  我国残疾人事业发展指数稳步上升

  蓝皮书指出,我国残疾人事业发展指数由2008年的44.9%提升到2018年的71.5%,10年间提高26.6个百分点,呈现稳步上升发展态势。

  融合教育以随班就读为主要模式

  蓝皮书指出,我国残疾人融合教育逐步形成以随班就读为主要践行模式,随班就读学生数显著增加,占据特殊教育发展主体。多项研究表明,随读生的学业成就、自信心和社会交往能力状况良好;随读生对普通学生产生更多如责任心增强、能换位思考、自我为中心现象消减等积极影响。

  学前阶段融合教育应给予重视

  蓝皮书认为,学前阶段融合教育是我国融合教育发展最为薄弱的环节,应给予高度重视和积极推动。融合教育成为残疾儿童少年接受义务教育的优先选择,高中教育阶段融合教育总体上升,近年来呈现不断加快的势头,高等教育阶段融合教育初步形成“残疾人高等教育学院为骨干,以普通高校为主体,成人高等教育和远程教育等方式为辅”的高等融合教育发展格局。

  校园无障碍环境建设亟待解决

  蓝皮书指出,随着融合教育的发展,校园无障碍环境法规政策逐渐丰富和完善,但现有政策对校园无障碍环境的规定较为薄弱,可操作性不强,不够细化,相关具体配套措施亟待加强。普通学校如何加强校园无障碍环境建设是亟待解决的重要课题。

【编辑:田博群】

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